智慧課堂之阜陽一中教師培訓

　　一個沉睡了五十年的教師，今天醒來，憑著一支粉筆一本教科書，依然可以教學生；但我們不妨作一個假設：我們現在開始沉睡，五十年再醒來，還能憑著一支粉筆一本教科書教學嗎？

　　在當今信息技術廣泛應用的時代，信息技術與教育教學深度融合是大勢所趨。

所謂智慧課堂是以建構主義學習理論為依據，以“互聯網+”的思維方式和大數據、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基于動態學習數據分析和“云、網、端”的運用，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創設有利于協作交流和意義建構的學習環境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。

　　本學年，暢言智慧課堂走進阜陽一中的校園，有著鮮明的時代意義。

　　安徽省阜陽第一中學是一個有著悠久傳承、豐厚底蘊而又充滿希望的求學圣地。她開啟阜陽新學，矢志不渝；她永立教育潮頭，與時俱進。

　　為了讓智慧課堂盡快投入使用，我們阜陽志遠教育科技發展有限公司在第一時間與學校協商，于今天舉行了智慧課堂基礎培訓會。

　　智慧課堂的教學模式采用的是“8+8流程”模式，即包括教師教的8個環節和學生學的8個環節，共同組成課前、課中、課后的完整課堂教學過程，構成了教學持續改進的過程循環。

　　因此，我們的培訓流程也是依據智慧課堂教學理念設計，用智慧課堂培訓智慧課堂，分為課前備課，課中授課，課后作業三個板塊進行。

　　首先，我們的技術顧問對用戶登錄區，快速同屏區，包含書庫，課件庫的授課區，由拍照講解，電子白板，大數據精準學情庫組成的快捷工具區，以及包括班級空間、我的微課、作業平臺教師端等應用的輔助應用區進行了詳細的講解，讓各位老師對陪伴自己智慧課堂教學的小助手——教師機有了直觀的認識。

　　接著進行了智慧課堂的課前備課環節功能演示介紹及操作展示，將課前備課以及二次備課的理念傳遞給各位老師，同時設置具體的操作項讓教師對應操作練習。

　　在課堂中，智慧課堂提供多主線教學場景的選擇，我們的技術顧問以一本全學科電子演示課本為例進入課堂，為各位老師展示課堂功能的操作。

　　講解過程中各位老師認真投入，將技術顧問介紹到的每一個功能都進行操作體驗，有問題也及時提出，展現出阜陽一中教師樂學、好學的良好師風。

　　課中環節互動中的提問、組題等隨堂檢測方式，以及報告的呈現都讓老師驚嘆于智慧課堂精準的數據抓取、學情分析。

　　最后進入我們課后作業板塊的講解。由我們的技術總監向各位老師展示了可以檢測學習情況的一個重要途徑——作業，如何與智慧課堂結合。

　　通過作業平臺，不改變傳統的作業習慣，實現作業的布置、批改、評價讓各位老師躍躍欲試，有部分老師當場就布置了作業發送給同學們。

　　在作業分析中，系統對學生完成任務的情況進行綜合統計與數據分析，形成評價報告反饋給教師，為教師的教學提供數據依據，提高教學的整體效率。

　　這一操作讓眾多老師紛紛表示：“智慧課堂真的是太全面了，我想要的功能都可以直接操作使用了，這一定得好好用??！之前都需要我人工完成的工作現在都有機器來高效完成了！”

　　一整天的智慧課堂基礎培訓暫告一段落，培訓會的順利進行只是開啟智慧課堂的第一步，我們期待著各位老師能夠將智慧課堂與自己的教學完美結合，助力教學！